简述线上教学与线下教学的利弊

我们没来得及张开双手拥抱春节的来到，却传来新冠肺炎肆虐中国的噩耗；我们没来得及同亲朋好友欢聚嬉闹，却自我隔离只为不给国家增添烦恼。我们盼望着这场没有硝烟的战争早日结束，期盼走出家门，去沐浴春光，赏万千芳华；我们盼望着疫情早点结束，期待重返校园，赏绿草茵茵，听书声琅琅……2020年的寒假对于全国师生们、家长们来说是那么的漫长，又是那么的不同寻常。

自1月27日教育部发布春季学期延期开学的通知以来，为了保证高等院校及中小学“停课不停学”，各地热火朝天地组织学生开展线上学习，实行线上教育。这种新的教学方式应势而生，是当前防疫工作的需要，但对于全国师生及家长们无疑更是一次巨大的挑战。

刚开始进行线上教学时，可真是苦了老师们了。有段时间，网上各种一线教师当起十八线主播的话题被讨论得沸沸扬扬，作为一线教师、家长和学生都能深刻地感受到其中的苦与累，可谓是一言难尽。

作为学生，我们不难发现线上教育确实有其优势所在。

其一、线上教育它打破了教育的地域限制和时间限制。无论你在何地，无论你在何时，只要网络通畅，你就可以通过手机、电脑、电视等多种途径进行线上学习。即使你遇到没听懂的知识或章节，现阶段绝大多数的视频是可以通过反复回放再消化吸收的。而线下教学由于课程的紧凑性，教师只能抽取课外时间对你进行再讲授、再辅导。

其二、线上教学方式多样，教学风格多变。这段时间的跟学，我发现线上授课的教师都是各省各地区的优秀教师，他们精心设计课程，教学风格各不相同，学生面对不同的老师，不同的课堂，兴趣是非常浓厚的，他们会觉得课程是很有趣味的。这种全新的学习方式绝大多数学生还是能够适应并参与的。每堂课的学习时间只有50分钟，这50分钟的学习时间转瞬就过去了，不会觉得时间漫长。同一个地区的学生都能看到同样的视频，尤其是乡村小学的学生，享受着同样的教学资源，这是一件极其难得的事情。

其三、线上教学使家长参与学生学习积极性变高。与课堂教学相比，孩子大部分学习任务都是在教师管理督促下完成，家长每天的任务可能就是督促学生按时完成作业。可是现在这种线上学习，面对同样的老师，相同的时间，同等的教学资源，家长能更清楚地观察到学生的学习状态，同时能更及时参与到学生的学习环节中来。每天要督促学生准时收看线上课程，按时提交各科作业，适当辅导孩子补缺补差，让一些平时不关注学生学习的家长无论如何多多少少要参与到这场学习中来，因为谁也不希望自己的孩子落后于人，这无疑让家长们参与学生学习的积极性提高了不少。

其四、线上教学使教师的专业能力有了进一步提升。学生在家学习的同时，教师们并没有停下学习的脚步，我们也是每天积极跟学的。我们努力开拓新的教学模式，学习先进的教学方法，掌握专业的教学技能，学无止境，我相信近期教师们的专业能力有了进一步的提升。为了保证孩子学习效果，教师或提前跟学，在线上课程学习的基础上，我们还需从学生的接受能力、知识掌握等角度进行二次开课或解疑答惑。这一个月来，我们学会了直播、录屏、语音讲授、作业批改，我们由最初的懵懂和探索到如今操作的轻松和娴熟，这正是在潜移默化中进一步提高了教师信息化教学应用水平。

凡事都是利弊共存的，这段时间的线上教学反映出来的问题也是不能忽视的。

其一、线上学习时间为50分钟，学习效果有待考量。通过这一段时间的线上跟学，这些授课教师都是非常专业的，课堂妙趣横生，让我收获颇多。可是站在学生角度，我们不禁会想：学生们真的能在这种快节奏的教学模式下收获多少呢？想必很多同学如果不反复看回放，那些知识点只会是在脑海中一闪而过，昙花一现罢了。

其二、线上教育要想发挥作用，对学生的品质具有更高要求。通过这段时间的线上学习，我发现平时行为习惯较好、自觉性较强的孩子能够自我约束、按时准时进行线上教学，很多同学在无家长监督的情况很难做到自觉学习的。同样的课程，同等的时间，这对学生的品质来说也是一种考验，更是一种检测。这段时间，自觉学习的孩子假期归来会成为强者，成为黑马，而那些习惯较差、自觉性不强的孩子就成了陨落的繁星，学习效果也就在这段时间能见分晓。

其三、线上教育要想发挥作用，家长在其中扮演的角色至关重要。这段时间，家长既是父母，又是老师，还是朋友。家长们的身份伴随一天的线上教学是在时刻变化的。上课时，家长就是老师，既要监督学生学习，还是适当地给孩子解疑答惑；课下，家长又是父母，叮嘱学生按时完成各科作业，准时提交，等候订正；家长更是朋友，要学会与孩子静下心来交流沟通，为孩子疏导负面情绪等。对于以上所说的这些，有多少家长能够做到呢？这真可谓是难于上青天啊！家长忙于工作已经筋疲力尽，再来关注学生学习已经力不从心了，再碰上一些淘气任性的孩子，家长更是无计可施。

其四、家校沟通的时效性的问题。为了让学生能够更好地学习，我们教师在督促孩子进行线上学习之外，还通过钉钉软件额外开设课程来巩固学生当日所学或解疑答惑。由于学生家长上下班时间参差不齐，提交作业也是时间不定，最后就变成了教师一天24小时在线答疑了，教师通过钉钉反馈给家长，家长又根据自己时间反馈给孩子，甚至有些昨天的问题还没有解决，第二天又产生了新的问题，家乡沟通的时效性大大降低，从而导致教学效率也大大降低。相比较，在学校课堂上，教师尚可争对典型问题进行分析解答，但是这种线上教学口头讲解变成了文字讲解，多了一步对文字的解读，这不就大大降低了沟通的时效性了吗？

疫情期间的线上教育只是“战时”之策，处理利弊关系才是至关重要的，处理好了线上教育存在的这些问题，教师、家长、学生才能实现共赢。